El significado de la docencia

El significado de la docencia

 

Por: Lic. Bárbara M. Nagy M.  Participante de la Maestría en ciencias de la educación  UNESR

                                                                                                                                                                                                                                                         

    Si has realizado estudios en la carrera de educación y al finalizar has obtenido o estas próximo a obtener un título de licenciado o profesor en dicha profesión, entonces para nuestro país Venezuela, estas o estarás legalmente preparado para ejercer esta carrera, ahora la pregunta es la siguiente ¿será solamente un estudio lo único esencial para ejercer la profesión de educación?... si tu respuesta es SI entonces deberás reflexionar en tu praxis y este artículo es para ti.

     Ser docentes implica ir más allá de ser sólo una máquina transmisora de  conocimiento, es necesario darnos cuenta que interactuamos con seres humanos, únicos e irrepetibles,  ya sean niños, niñas o adolescentes, estos estudiantes como mínimo pasan a diario 5 horas de su tiempo con nosotros dentro de un aula de clases, tiempo suficiente para relacionarnos con ellos y conocerles, saber sus debilidades, fortalezas, inquietudes, deseos, emociones y metas que desean alcanzar ¿cómo puedo hacer caso omiso de esta situación? Sencillamente yo, como docente no puedo, lo cual que aunque creamos que nos estamos desvirtuando del propósito de la educación no es así, la educación que necesitamos en una educación humanista centrada en el estudiante como un ser integral. Necesitamos como docentes orientar a la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de los estudiantes de acuerdo con nuestra cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecemos.

     Por lo tanto la educación actual necesita de docentes no solo capaces académicamente, sino que estén dispuestos a orientar a estos seres individuales, únicos e irrepetibles con afecto y consideración. Si pensamos que ser docentes es fácil, pues no es así, es un trabajo arduo que más que un trabajo es vocación, es una cuestión de amor. Bien lo decía Paulo Freire: “la educación es un acto de amor, por lo tanto un acto de valor” piénsalo.... si queremos ver una sociedad diferente comencemos desde nuestras aulas a promover el amor, afecto y comprensión lo cual será reflejado en el futuro en la sociedad, al cambiar la violencia por los valores, en nuestras manos DOCENTES está el futuro no lo desaproveches...

Construyendo y Creciendo En Valores y Principios sobre las Relaciones Socio Afectivas dentro del Ámbito Educativo y Social.

Construyendo y Creciendo

En Valores y Principios sobre las Relaciones Socio Afectivas dentro del Ámbito  Educativo y Social.

Por: Prof. Evelyn Moreno, Participante de la Maestría Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)

“Lo que hace personas a las personas, son sus valores’’ Max Scheller

Buscando el bien de nuestros semejantes, encontramos el nuestro”.   Platón

     Los valores son características morales que no se pueden separar del ser humano y que conceden  a las cosas hechos o personas de una apreciación positiva  o negativa algunos de ellos son la humildad, la responsabilidad, la piedad  el  respeto y la solidaridad. Asimismo, para complementar este significado con una construcción propia, agregaría que  la palabra valor engloba a una serie de costumbres  que  se van formando  mediante núcleo familiar y una sociedad  desde que vamos   adquiriendo razón de ser.

     El ser humano debe, desaprender de los errores de la sociedad y reaprender todos los días de manera que sea un miembro activo ya que por medio de la esperanza es que vive, para reformarse por completo  en especial los docentes, el amor, el deseo, las ganas de aprender y dar a conocer su conocimiento. De prepararse para estar a la vanguardia de la tecnología, tener fe de que las cosas pueden ser mejores y trabajar en post de estas mejoras.

Para eso debemos empezar por nosotros mismos, siendo parte activa y humanitaria de la sociedad, viviendo en comunidad con la naturaleza y los seres vivos  debemos fomentar la igualdad entre todos y la ayuda mutua, en esta práctica de amar a todos. Lograr el complemento y complejidad del desarrollo. Todo es posible si nos arriesgamos hacerlo porque donde está el peligro hay una solución. No olvidar   hemos evolucionado a través del tiempo, y seguiremos evolucionando

     Es esta misma fe, la que nos impulsa a buscar una estrategia basada en la conciencia, el conocimiento y la experiencia para buscar resultados diferentes y lograr que nuestro estudiantes sea una  unión social, donde se sienta parte de la naturaleza y pueda ser multiplicadores de este buen vivir, pensando en que el cambio empieza por uno mismo, y de esa manera generar una conciencia social, que promueva el cambio mundial. Es necesario resistir, ser fuertes a todas las adversidades para poder tener una directriz clara y no perder el horizonte de nuestro propósito. La educación conduce a un aprendizaje caracterizado por la búsqueda constante, sabiendo que la verdad a la que se llega. Así como el método se convierte en el camino donde las soluciones serán regeneradas para armarse contra los problemas que se nos presente.

    Es evidente, el reto de abrir la mente y mirar más allá sin límites  y ser la semilla que debemos sembrar en nuestros semejantes, donde la tolerancia  sea esa base fértil para que las raíces de lo humano vuelvan a ser nuestra base. Los educadores debemos empezar a ver la tarea de enseñar como un arte. Una tarea en la inculquemos estrategias para la vida. Porque la educación también involucra el amor, para articular la experiencia con los conocimientos y contextualizarlos.

        Educar en estos tiempos no sólo debe ser compromiso de los profesores, sino también de todos los que aspiramos a una unidad pacífica y fraterna de la humanidad. Ya no estamos en un mundo de acciones locales, la responsabilidad ya no la podemos delegar a sólo una persona o un pequeño grupo, ésta es social y global pues muchos de los daños que  nos afectan la falta de empleo, ruina, hambre,  desigualdad social,  las rivalidades religiosas, corrupción, explotación, degradación de las culturas, inseguridad, falta de respeto a la vida a la diversidad como seres humanos, entre otros males. Esta responsabilidad como seres humanos que estamos viviendo exige que seamos sensibles a lo que sucede a nuestro alrededor más cercano pero también lo que pueda suceder en cualquier parte del mundo.

     De tal manera que unos de los principales motivos por los que se llega a caer en estos anti valores es la raíz de toda formación la familia, por tanto si en tu vida obtienes unos buenos fundamentos por parte de tus padres obtendrás la fórmula para construir tus principios basados  en una buena experiencia de existencia.

De acuerdo a todo lo anterior se puede concluir que vivimos en la actualidad una época donde los valores han quedado en el ayer, por eso es indispensable trabajar constantemente  en la recuperación de los mismos. Cada uno de nosotros debe saber los valores que ha aprendido a lo largo de su vida y no solo ello sino también ponerlos en práctica, no es algo del otro mundo, con un poquito de disposición todo puede cambiar, y nuestra vida servirá de ejemplo para nuestros hijos y estudiantes, que seguirán nuestros pasos y serán verdaderos seres humanos útiles para la sociedad.

Amar y educar, en tiempos de poca cordura.

Amar y educar, en tiempos de poca cordura.

Por: Prof. Nazareth J Pérez B.

Participante de la maestría en ciencias de la educación - UNESR

“La obra maestra de una buena educación es formar un hombre racional”

Rousseau.

        El término “educar” posee dos inclinaciones etimológicas latinas, una es derivada de Educare que significa: criar; cuidar, alimentar y formar o instruir, que está relacionada con ducere que significa: sacar, conducir, y en la voz pasiva significa crecer. La palabra Educere que significa sacar o extraer, avanzar, elevar. Entonces educar es “extraer de lo interno del humano lo más valioso y mostrárselo para conducirlo hacia una actividad de servicio para crecer”. Entonces un educador puede ser un pedagogo; pero no siempre un pedagogo puede ser un educador. Si un educador extrae lo mejor de las personas para un beneficio de éstas y los demás ¿por qué no se realizan esto en la educación? ¿Por qué en la pedagogía este concepto se limita a instruir solamente? ¿Por qué no se conoce el interior del niño para educarlo? ¿Para qué reducirse sólo a aleccionar para lo externo?

       `La retención de datos y memorización de conceptos sólo es parte de la educación, si el aprendizaje de un niño sólo se queda en esto, En el cómo y el qué hacer,  no se conecta en el para qué hacer, se puede caer en el error de deformar la visión del pequeño con relación a él y su entorno, Esta educación de instrucción  le debilitará su núcleo de identidad personal porque le dedicará más tiempo para conocer lo externo que lo interno. Un individuo que “no es” vive un vacío existencial inmutable, coexiste con la constante separación del sentido de vida, jamás se vuelve a reunir con ella, no llega a la revelación interna.
       Por consiguiente, el educador tiene el compromiso de una vida en sus manos, mejor dicho en su pensamiento y palabras. Si los valores del educador están fortalecidos sobre la empatía, el valor, el amor y la confianza, el niño se desarrollará de una forma más comunicativa y comprensiva; pero si estos están edificados en la frustración y el resentimiento creará un Frankenstein que agregado se saldrá de control y atacará a él mismo y a los demás.
         Sugiero, transmitir  a los estudiantes a discernir entre amor y prejuicio, el amor es libertad un todo con todos, no es la áspera cadena que aprisiona a otro a un sólo ser, es la confirmación del soy para que seamos. Sólo un individuo que se conoce se ama porque ama a los demás. La persona que ama se conoce cuando su palabra se convierte en un acto de desapego generoso que no conserva el egoísmo disminuido de lo externo, cuando se ha incluido dentro del universo como parte de un todo. El amor es discernimiento, comprensión, inclusión a un todo y de un todo, ratificación de nosotros mismos, razón, reencuentro con nuestra interioridad,
MAYO, 2015
Referencia Bibliográfica
Fernando Savater: El arte de vivir. Arias, Juan. Planeta. México. 1996.

El Coaching Educativo como Herramienta Base para el Desarrollo Socio-Afectivo del Estudiante

ESTUDIANTES A CONTAR CON UN DOCENTE-COACH

El Coaching Educativo como Herramienta Base para el Desarrollo Socio-Afectivo del Estudiante

Por: Prof. Johan García, Participante de la Maestría Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)

El Coaching Educativo, es un espacio conversacional con el propósito explicito de ayudar a los Educadores a reconectar con su propia sabiduría, basado en esto, en el conocimiento y desenvolvimiento del ser. Todo sabemos que la mente humana prefiere pensar más que obedecer, pero somos en general muy rápido a la hora de dar instrucciones, consejos y sugerencias a los que piden nuestra ayuda, como Educadores se tiene una gran responsabilidad, en cuanto a la formación de los estudiantes más allá de los contenidos requeridos, hay una parte que se ha descuidado el Ser, como Educadores se tiene la responsabilidad de fortalecer los valores del Ser que están formando.

En algunas oportunidades, se nos pasa por alto que las personas se apoyan mucho más en las ideas que ellas mismas ayudan a construir, pues nos llevan a una de las necesidades que como seres humanos tenemos el reconocimiento tanto propio como externo.

Es de esta manera, que la responsabilidad primaria del Educador desde este punto de vista, no es de enseñar sino de facilitar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes, para que así se sientan a gusto en sus aulas de clase, adquieran mayor confianza, exprese con claridad sus sentimientos y logre entre su grupo un clima agradable y cómodo.

Así mismo, para ser un docente Coach, que ayude al desarrollo socio-afectivo de los estudiantes, se debe tener expectativas positivas, es decir, tiene que confiar en los estudiantes y en su potencial. Estar convencido de que tú estudiante pueda lograr lo que se propone lograr, que este se sienta en confianza y no se sienta juzgado por razones negativa que puede recibir por medio del docente o el grupo de trabajo.

Es por esto, que existe sientas herramientas de Coaching que ayudan a fortalecer al docente en el desarrollo socio-afectivo del estudiante, entre ellas vale mencionar las siguientes:

El Docente-Coach debe lograr:

ü Conocerse a si mismo

ü Plantearse metas como docente que no parecerán alcanzables

ü Relaciones agradables y de respeto para con los estudiantes

ü Integración para trabajar como un verdadero equipo con sus estudiantes

ü Facilidad para el logro de objetivos

ü Ser un Mediador entre el estudiante y el representante

ü Mejor ambiente de trabajo con su colegas

ü Tener una actitud positiva antes las adversidades del entorno por ende mayor posibilidades de solventarlas

Y el estudiante al contar con un docente-Coach se beneficiará socio-afectivamente en varios aspectos:

ü Se adquiere mayor confianza, logra seguridad en sus decisiones.

ü Logra ver con claridad las metas que quiere alcanzar

ü Aprende a vencer bloqueos

ü La creatividad es parte de su desempeño

ü Trae consigo la mejor opción de calidad de vida

ü Es digno de admiración por los que lo rodean y es un estudiante que se convierte en modelo a seguir

ü Su escuela le resulta agradable, se sentirá animado para asistir a ella

ü Contara con herramientas para emprender lo que se proponga

ü Será un estudiante participativo, proactivo, sin miedo

ü Su rendimiento académico se afectará positivamente.

Finalmente, Este espacio conversacional permitirá a los educadores marca una diferencia, un valor agregado, donde se desarrolle competencias de comunicación para un adecuado manejo de aspectos transcendentales en sus vidas, con fortalezas, aprendizajes, equilibrio que permita mejorar sus relaciones tanto inter como intrapersonales. Por lo tanto, el no tener una buena relación entre educador, el estudiante y el entorno social, hace que exista una fractura en el proceso Educativo, en el cual interviene y tienen cada uno de ellos vital importancia.